成长路上的十个学习建议，算是对IT人学习方法论这个系列的一个小结吧。我们讨论了学习的方向、误区、建议，应该培养的能力和如何进行技术创新。下面这些建议，都是可以落到实处的“回家作业”，希望大家在学习的过程中可以有针对性的选择和应用。
1）基础知识和基本技能
“出来混得，迟早要还”，双基是关键，选择你需要的内容，制定一个小计划和达到的目标，补一补这方面的课。这里关键是要搞清楚“需要补什么”、“明确计划”和“目标是什么”。不要盲目的恶补理论知识，搞清楚哪些东西是对自己今后的长远发展有帮助的，实在看不清方向，可以请教一些前辈，然后把他们的反馈经过你自己的独立思考以后，来确定自己缺什么。学习是一个循序渐进的过程能，要给自己制定一个计划，时刻记住我之前说的“有效学习时间”，不要三天找资料、两天买书、最后一天随便翻翻，要沉下去。凡事都要把握一个“度”，学习基础知识的目的是为了指导应用、协助创新，不是为了科学理论研究。应该知道选择、取舍，知道自己学到什么程度可以停一停了。这些“度”的把握都很微妙，没人能帮你，全靠你的独立思考。
2）提问和从他人学习
在提问中激发灵感，在讨论中获得思想。与他人的交流，不要局限在为了解决特定的一个技术难题或者问题。不要把别人当成你的“技术支持工程师”，用开放式的问题来获得他人给你指定的方向和启发。技术人员要学会谦虚，我经常在一些技术论坛看到“文人相轻”的景象，讨论中谁也不服谁，互相拆台。计算机技术本身就是一门开放的学科，闻道有先后，术业有专攻，大家都是被技术魅力的吸引所走到一起来的，学会拥有一个包容的心态，你的收获就会更大，严于律己，宽以待人。
3）善于总结
建议你多使用PowerPoint和OneNotes，如果你对微软的Office产品不感冒，那就算拿一本记事本来也好。总结是思考和积累的一种方法，把你学会的东西记录在OneNotes，长期养成这样的习惯，会慢慢的积累很多。好记性不如烂笔头，多做一些笔记，把自己的想法记录下来，把想法发展为看法，形成你独特的观点。网上经常有人发一些学习笔记，这是非常好的习惯，帮助自己，也帮到了他人。总结要简单，抓住要领。可以尝试一下，如果写了一份4000字的笔记，试着让自己把它缩减到只有100字，看看是否还能够传达你想传达的信息。总结就是要把复杂问题简单化，抓住要领和关键。
4）博采众长
一个人的知识体系就好比一个圆球，知识越多，你这个圆球所接触到的未知世界的面积也就越大，也就越发知道自己缺少什么。丰富知识的范围，把圆球画的更大。看看自己行业以外的东西，看看你公司的经营战略，看看世界上的流行趋势，甚至看看中国的5000年历史文明，人生是一场马拉松，千万不要沉醉在技术的世界自我陶醉，坐井观天。
5）与高手过招
与高手过招的目的是找到自己的短处。你要瞪大眼睛寻找自己身边的高手，虚心的学习，聪明的提问，坦诚的交流，不断地总结，没有人会把你拒之门外。
6）站在巨人的肩旁上
牛顿在1676年的一封信中说：“如果说我看得比别人更远，那是因为我站在巨人的肩上”。“与高手过招”，说的是人与人之间的交流。而“站在巨人的肩旁上”，是关于“一个平台”的选择，也就是一个关于“起点”的选择。每个人的现实情况可能各不相同，但是从长远的成功来看，一定要选择高起点。宁为凤尾，不做鸡头，好的平台，比如大学、公司等等，可以让你看的更远，有更多的机会、选择和自由度。在刚步入工作岗位时，不要仅仅考虑物质的收入，有些大公司的薪水也许并不高，但是工作一段时间后，给你带来的眼界提升，是多少钱都买不来的，这会使你变得与众不同。如果你有走出国门的海外工作机会，更不能轻言放弃，“读万卷书，行万里路”，这会给你带来更多的经历和自信。
7）三人行，必有我师
谦虚使人进步。一些技术论坛上最常见的就是谁也不服谁的争吵，“老子技术天下第一”，决容不得他人的质疑。真正的高手，是敢于坦然地说“我不知道”并虚心请教的人。不要文人相轻，要心胸宽广，与人为善，要学会海纳百川，有容乃大。
8）勿在浮沙筑高台
不要满足于一时的微小成就，山外有山，这个世界每一秒钟都在进步，要保持清醒的头脑，拒绝浮躁。第一次看到“勿在浮沙筑高台”，是在2001年读侯捷老师的《深入浅出MFC》的时候，短短的7个字，道出了浮躁的后果。在学习的路上，要耐得住寂寞，不能急于求成，这个道理同样也适用于为人处世，深度决定了高度。
9）实践出真知
光把书看懂是没有用的，关键是要能应用。动口不如动手。要创造性地做一些实验，动手实验不仅仅是为了看看XX软件的功能是不是像说明书上写的那样，这是软件测试人员的工作，你不应该按照说明书来实验。在理解技术和产品的基础上，创造性地制造一些需求，并用技术来解决它，这样的一个过程，才能收获最大。
10）要知道自己需要什么
到你找到这个问题的答案时，就不会再迷茫和浮躁。没人能帮助你寻找这个答案，只有靠自己的摸索和不断地总结，再一次次否定自己的过程中成长。
